图示：团辅签到及破冰活动

本次活动在学校舞蹈室有序开展，全程由学校心理老师及该班主任协同社区特邀的心理专家（张老师）推进。活动伊始，张老师通过“团体活动+小问答”的轻松破冰游戏，快速活跃现场氛围，帮助学生放松心情、拉近彼此距离，并合理划分为8个协作小组。随后，张老师结合班级成长特点，用生动易懂的语言讲解“班级凝聚力”“同窗情谊”的重要意义，靶向引导学生理解“各展所长、互相配合”的团队价值。专家还通过互动提问的方式，鼓励学生分享自己对“协作”的理解，针对性地解答学生在与同伴相处及配合中遇到的困惑，帮助学生树立包容差异、主动沟通的意识，充分发挥了专业赋能的作用。

专家讲述团队意义

核心的小组共创环节中，各小组围绕水晶画制作任务，从颜色挑选、构图设计到造型，全程热烈讨论、默契配合，班主任赵老师和德育处邓老师跟同学们趴在一起动态了解孩子们的想法并提出建议。同学们主动倾听同伴想法，积极分享创意，在实践中慢慢学会了包容差异、协商分工，打破了往日各自为战的状态。活动尾声的暖心插曲尤为动人：有小组因缺少封膜道具面临困难时，一名男同学主动将自己作品中最重要的承载道具赠予对方，用真诚举动诠释了“互助分享”的可贵。最后，各小组依次展示成品并分享感悟，学生们纷纷表“原来和大家一起做事，比自己单独做有意思多了”“我们组一开始有分歧，后来商量着来，居然做出了最漂亮的画”“同学之间互相帮忙，感觉特别温暖”……真挚的话语，道出了同学们在活动中的满满收获大家都在协作中感受到了团队的温暖与力量。

图示：小组共创过程

此次活动通过“专家靶向指导+实践协作体验”的模式，不仅有效增进了同学间的理解与包容，助力班级形成团结友爱的良好氛围，更通过活动成果反馈与经验分享，为家长提供了关注孩子协作能力培养的实践参考，切实助力家长教育能力提升。下一步，树蓓社区“蓓蕾家育”工作坊将持续聚焦学校与家庭的核心需求，以关键节点为抓手，常态化开展科学化、趣味化的共育活动，深化家校社联动育人实效。

图示：阳光下的“我们”